| 理论研究 | 增强“课程思政”实效的三个...
[教务处（学位委员会办公室）] |
| 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。“课程思政”是高校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务的教育理念创新和实践创新。深入探索“课程思政”教学规律，多维 |
| 发表时间:2021年07月17日 |
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| 人民网：新商科视域下立德树人的价值意...
[教务处（学位委员会办公室）] |
| 一、新商科视域下立德树人具有更加重大的现实意义 传统商科人才培养面临的挑战 改革开放以来，中国经济快速增长的主要原因可以归结于在经济全球化背景下人口红利的充分释放。从商业竞争的角度看，主要表现为市场上的价格竞争、技术上的模仿改进、战略上的短期主义倾向、企业间的单打独斗。在这种商业竞争模式下，以职能为导向、以单科型人才培养为目标、以强调业务素质为主要内容的传统商科教育能够满足经济发展的人 |
| 发表时间:2021年07月17日 |
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| 推动“思政课程”与“课程思政”协同育人
[教务处（学位委员会办公室）] |
| 创新推动“思政课程”与“课程思政”协同育人是解决“培养什么样的人”和“怎样培养人”的关键。教育的首要问题是“培养什么样的人”，我们的教育应培养社会主义建设者和接班人。育人先育德，“立德树人”是教育的根本任务，习近平总书记在谈到培养什么样的人时强调，要有坚定的理想信念、深厚的爱国主义情怀、高尚的品德修养、广博的知识见解、具备综合素质和奋斗精神。 教育的关键问题是“怎样培养人”，习近平总书记 |
| 发表时间:2021年07月17日 |
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| 解读“课程思政”
[教务处（学位委员会办公室）] |
| 一、“课程思政”的含义 “课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。其基本涵义是：大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。 “课程思政”也是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育；体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。 “课程 |
| 发表时间:2021年07月17日 |
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| 关于推荐河南省职业教育教学指导委员会...
[教务处（学位委员会办公室）] |
| 各相关单位： 根据《河南省教育厅办公室关于推荐河南省职业教育教学指导委员会委员的通知》（教职成函〔2021〕424号）（附件1）精神，现开展相关申报工作。具体通知如下： 一、推荐条件和推荐名额 （一）推荐条件 1.政治立场坚定，坚持四项基本原则，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，具有较强的事业心和责任心，工作认真负责，作风正派，公正廉洁。无任何违纪违法记录和师德师风问题 |
| 发表时间:2021年07月17日 |
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| 关于转发《河南省教育厅关于加快推进虚...
[教务处（学位委员会办公室）] |
| 各相关单位： 现将《河南省教育厅关于加快推进虚拟仿真实验教学体系建设的意见》（教高〔2021〕240 号）转发给你们，请认真学习教育厅文件，领会吃透文件精神，积极推进相关工作，构建我校虚拟仿真实验教学体系。 附件：河南省教育厅关于加快推进虚拟仿真实验教学体系建设的意见（教高〔2021〕240 号） 教务处 2021年7月17日 |
| 发表时间:2021年07月17日 |
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| 关于做好2021年度新增本科专业申报工作...
[教务处（学位委员会办公室）] |
| 相关学院： 根据《教育部高等教育司关于开展2021年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》（教高司函〔2021〕9号）、《河南省教育厅关于做好普通高等学校“十四五”专业建设与发展规划编制及2021年度普通高等学校本科专业申报工作的通知》（教高〔2021〕255号）文件要求，按照《河南财政金融学院本科专业设置与建设管理办法》（豫财院字〔2018〕151号），学校2021年度新增本科专业申报工作通知 |
| 发表时间:2021年07月18日 |
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| 课程思政介绍
[教务处（学位委员会办公室）] |
| 课程思政的概念：课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。 课程思政的表现形式：课程思政主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。 课程思政的本质：课程思政在本质上还是一种教育，是为了 |
| 发表时间:2020年06月19日 |
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| 课程思政理念
[教务处（学位委员会办公室）] |
| 课程思政理念是协同育人。从课程思政的提出来看，其目的就是为了实现各类课程与思想政治理论课的同向同行，实现协同育人。不论是“三全”育人还是“十全”育人，其体现的正是协同育人的理念。作为我们党的教育方针和我国各级各类学校的共同使命，能不能为中国特色社会主义事业源源不断培养合格建设者和可靠接班人，能不能为实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚人才、培育人才、输送人才，是衡量一所学校教育水平最为重要的指标。世界 |
| 发表时间:2021年07月18日 |
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| 课程思政方法
[教务处（学位委员会办公室）] |
| 课程思政方法是显隐结合。培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人是人才培养的根本问题，国外的有益做法可以借鉴，但是从根本上讲必须扎根中国大地办教育，坚持社会主义办学方向。人才培养体系涉及教学体系、教材体系、学科体系、管理体系等，贯通其中的是思想政治工作体系。课程思政正是要立足于构绘这样一个育人蓝图，通过深化课程目标、内容、结构、模式等方面的改革，把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治 |
| 发表时间:2021年07月18日 |
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